Алмазова Ольга Викторовна
Доцент кафедры возрастной психологии факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, кандидат психологических наук
Володарская Инна Андреевна
Доцент факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова,
кандидат педагогических наук
Руководитель магистерской программы «Семейная психология и семейное консультирование», доктор психологических наук
Гулина Марина Анатольевна
Psychoanalyst, IPA, BPAS; Counselling Psychologist, BPS. Профессор факультета психологии City University of London, профессор кафедры методологии психологии факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова. Практикующий психолог, работающий в Великобритании.
Александр принадлежит к числу тех немногочисленных студентов, которые надолго запоминаются. На протяжении учебы Александр воспринимался скорее, как коллега, чем как студент. Личный и профессиональный опыт в добавок к умению и желанию учиться позволили воспринимать совместную работу, как сотрудничество.
В ходе практических занятий Александр показал своё умение работать как индивидуально, так и в команде. При несомненных лидерских качествах, Александр не боится занимать разные позиции в группе и с легкостью осваивает новые идеи, знания, умения и навыки. Кроме всего прочего, Александр проявил себя, как думающий и рефлексирующий человек, способный моментально применить новые знания и инструменты к анализу ситуаций и феноменов. Запомнился случай, когда после занятий по теории привязанности, Александр подошёл и очень грамотно описал свою ситуацию в терминах только что прочувствованной теории.
Во время работы над собственным исследованием, Александр показал себя, как заинтересованный, компетентный, самостоятельный и добросовестный учёный. Александр не боится трудностей и блестяще их преодолевает. Выбранная тема диссертационного проекта (Психологическое благополучие женщин в семьях разных типов — на примерах традиционных семей и семей-конкубинатов) является пионерской и требовала особого деликатного подхода к участникам исследования. Полученные данные говорят о том, что Александру удалось заручиться доверием респондентов, что говорит об умении находить подход и «раскрывать» людей. Никакие внешние обстоятельства не помешали Александру написать и защитить отличную магистерскую диссертацию.
Из личных качеств Александра хотелось бы отметить невероятную чуткость, отзывчивость, жизне- и человеколюбие, гибкость, пунктуальность и открытость новому.
Все вышеперечисленное позволяет с уверенностью говорить о готовности Александра как к научной (ждём Вас в аспирантуре), так и к консультативной деятельности.
Мне, как преподавателю, приходилось наблюдать за Александром, серьезно и глубоко познающим основы психологии, психологические особенности семейных отношений и семейного консультирования. Его оригинальные вопросы, активность на занятиях, всегда собственные суждения свидетельствовали о заинтересованности, внутренней мотивации в освоении новой для него области знаний и практики.
Особо хочу отметить его умение организовывать деятельность своих сокурсников, руководить совместным решением поставленных профессиональных задач.
Он пользовался заслуженным уважением коллег: его отличает доброта, бескорыстное желание помочь в решении жизненных проблем.
Я очень благодарна Александру за неравнодушное отношение в моей личной медицинской ситуации.
Личностные качества, высокий уровень профессиональной подготовки, несомненно, будут залогом успешности решения различных психологических ситуаций.
Три года, работая на факультете психологии МГУ имени М. В. Ломоносова с удовольствием наблюдала процесс становления Ермоченко Александра Алексеевича в качестве профессионала. Обучение в магистратуре серьезное испытание для каждого взрослого работающего человека, ведущего активную социальную жизнь. Будучи уже состоявшимся человеком вернуться на «ученическую скамью» заняться изучением не просто ремесла, а глубоких теоретических основ не смой легкой из профессий не каждому оказывается по силам. Александр Ермоченко с честью прошел это испытание. С глубоким искренним интересом он осваивал механизмы и условия психического развития человека, законы функционирования семейной системы, условия гармоничного межличностного взаимодействия. Содержание учебных курсов он осваивал не только по учебникам, но и в практике консультативной деятельности, которую начал осуществлять еще в период обучения. Ему удалось полностью использовать возможность освоить накопленный на факультете опыт оказания психологической помощи, приобрести целы ряд важных компетенций. Анализ проблем взрослеющего ребенка, коррекция родительской позиции в отношении ребенка, гармонизация супружеских отношений, коррекция психо-эмоционального состояния детей и взрослых — вот далеко не полный список профессиональных умений, которыми располагает Александр Алексеевич.
Александр — чуткий, внимательный человек, готовый поддержать, прийти на помощь в большом, и в малом. Его увлеченность и оптимизм был заразительным для участников учебной группы, вызывал симпатию сокурсников и преподавателей. Можно сказать, что успешное освоение психологической профессии произошло в результате не только исключительных деловых качеств Александра, но и его гуманистической личностной позиции.
Хочется от души пожелать Александру успешного пути в профессии, а людям, которые обратятся к нему за профессиональной помощью довериться его профессиональной грамотности и таким важным личностным качествам как ответственность и бережное, ценностное отношение к другим людям.
Александр четко понимает границы, профессионален, серьезен и заботится об надлежащей практике этике.